Как применять медийный подход к образованию, проектировать и продюсировать образовательные события

3 урока

Как, зачем и почему люди учатся?

У каждого педагога и студента есть за плечами собственный опыт обучения, который влияет на мотивацию, слова и поведение. Мы выйдем за рамки собственных стереотипов и оценим разнообразие мира современного образования. Зададим себе массу неудобных вопросов о роли педагога, рамках и шаблонах традиционного подхода, привычках медиапотребления и отношения детей, подростков и взрослых к обучению.

3 урока

Медийный подход к обучению

Мы обмениваемся информацией, используя разные носители и форматы. Используем опыт медиаспециалистов, сценаристов и режиссеров для того, чтобы наш образовательный продукт был увлекательным, вовлекающим и запоминающимся. Научимся управлять вниманием так, как делают это сценаристы и драматурги.

2 урока

Педагогическое целеполагание

Как оценивать успешность/неуспешность работы педагога? Во многом это зависит от того, как изначально были сформулированы цели курса, тренинга. От цели зависят инструменты и критерии оценки, от цели зависит логика и структура курса. Это как раз тот случай, когда над каждым словом в формулировке нужно основательно подумать.

6 уроков

Конструирование и режиссура онлайн/офлайн образовательных курсов, занятий и тренингов

Какие формы онлайн и офлайн обучения можно использовать? Как их сочетать? Модульный принцип построения курса помогает преподавателю адаптировать одну и ту же тему к разным аудиториям. При таком подходе можно по-разному выстраивать драматургию одного занятия или курса в целом.

Изначально заинтересовал подход мультимедиа и педагогика. ОЧЕНЬ креативная идея о мультимедийном педагоге! Это сейчас вызов времени.

Мне очень понравилась структура курса и его содержание. Даже известные вещи Оксана рассказала так, что можно было на вопросы взглянуть с другой стороны, это очень интересно!

Благодарна за то, что абсолютно в каждом модуле было НОВОЕ и можно было реально «делать руками» и не просто делать, а создавать вдохновленно после ваших материалов.

Татьяна Викторовна Никишина

кандидат педагогических наук

«Мое знакомство с дистанционным обучением началось ещё в конце 90-х годов. С тех пор онлайн обучение всегда было в поле моего зрения так или иначе. Я пережила увлечение и MOOCs, и вебинарами, и flipped classroom. Но запросы студентов растут, им уже неинтересно смотреть ролики или читать статью в интернете при подготовке к занятиям. Плюс назрела необходимость вести курсы повышения педагогического мастерства для преподавателей своей школы. В этом смысле смешанное обучение кажется мне наиболее адекватным форматом. Технологии развиваются очень быстро, и я решила изучить и применить самые свежие тренды LxD и мультимедиа. Я разделяю подход Оксаны Силантьевой, что мультимедиа и образование имеют много общего. Более того, несмотря на свою консервативность, современное образование очень многое берёт из других областей. Так что моя цель - революция в хорошем смысле в системе повышения мастерства преподавателей.»

Елена Кузнецова

преподаватель английского языка, руководитель школы иностранных языков (г. Москва)

«Как же я люблю ваши карточки "Мультимедийный бариста"! На очных мастер-классах с педагогами проектируем сценарии уроков с применением мультимедийных форматов с помощью карточек "Баристы" и добавляем "Конструктор опыта"»

Светлана Павлова

компания NewTutor (г. Москва)

«Это то, что нужно! Новые навыки сразу начал применять на практике!! Кроме материала ключевых стоп-уроков лично мне были очень полезны «бонусные» инструкции Оксаны – в частности, наглядный разговор про Тильду. Особая признательность!»

Леонид Барков

специалист МПГУ (г. Москва)

«Много идей и забытых, и абсолютно новых теперь «лежат» все вместе где-то в памяти, остается только укреплять нейронные связи-дорожки к ним. На сам урок, на моих учеников, на цели образования и на палитру моих возможностей я точно смотрю по-другому. Уже на уроках все чаще и больше «привязываю» информацию к старым знаниям и вижу эффект. Мультимедийность уроков пока в перспективе, но стала намного яснее мне видеться.»

Юлия Кондратьева

учитель средней школы (г.Новосибирск)

Автор и мастер

Оксана Силантьева

Мультимедийный продюсер, тренер-консультант в сфере внутренней, внешней и массовой коммуникации, маркетинга и менеджмента медийных проектов, эксперт в области интерактивного обучения. Разработчик и продюсер Кубка мультимедийного вызова.

ПРОФИЛЬ ЭКСПЕРТА

ЧТО ТАКОЕ ПРАКТИКУМ?

Практикум – это курс, на выходе из которого вы приобретаете конкретный прикладной навык (что-то умеете делать собственными руками). Обучение на практикумах начинается в определённый день, есть дедлайн сдачи заданий.

ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Практикум — это не только уроки и задания. Почти в каждом уроке вы получаете полезные материалы (чек-листы, алгоритмы, схемы, инструкции), которые можно успешно применять в ежедневной работе. Чек-лист прохождения модуля наглядно показывает, что вы уже умеете делать. Это карта вашего обучения. Наращивайте умения, выбирая модули и курсы следующего уровня сложности по вашему направлению.

Обратите внимание, что все материалы курса будут доступны вам в течение прохождения модуля плюс одна неделя после завершения обучения

БОНУСЫ ОКОНЧИВШИМ ОБУЧЕНИЕ

Участники практикума, выполнившие все задания, получают фирменный именной диплом от «Силамедиа», первыми узнают о новых курсах и проектах, участвуют в бонусной программе. Те, кто успешно выполняет задания, активно обучается на модулях и курсах, в будущем могут стать помощниками Мастера, кураторами.

Лаборатория Силамедиа — практические курсы для тех, кто осваивает мир медиа и коммуникаций

Silamedia®️ и Силамедиа®️ — зарегистрированные товарные знаки

Контакты:

da@silamedia.ru

ООО «ЭКСПЕРИМЕДИА»

Новосибирск, проспект Карла Маркса, 30

офис 607

Договор-оферта

на оказание услуг

Положение

об обработке персональных данных